Izan Méndez
Familiar: L’ Izan, viu amb la mare i un germà de 18 anys. La mare treballa, esporàdicament, en un bar del seu barri els caps de setmana, el germà no estudia ni treballa. La mare té tres fills més, que van ser criats per l’avia materna, aquests viuen en una altra ciutat, dos d’ells ja són pares i la relació que mantenen amb l’Izan, és molt pobre o casi inexistent. El pare és d’ètnia gitana, viu en una ciutat de la costa i està casat amb una altra dona que té dos fills d’una relació anterior, l’Izan va amb el pare esporàdicament, més o menys un cop el mes, aquesta unitat familiar presenten una major estabilitat, horaris, àpats, hàbits d’higiene, roba, etc. que aporta a l’ Izan seguretat i ser reconegut com a membre de la familia.
Educatiu: A banda de les hores que jo imparteixo l’absentisme en la resta d’assignatures ha seguit present, per aquesta raó el curs passat no va ser possible avaluar-lo. No hi ha una raó concreta que justifiqui aquest absentisme, podem dir que aquest, és fruit de totes les circumstàncies que envolten l’alumne (situació familiar, barri – entorn, amistats, baix nivell educatiu, falta de motivació,…
- matemàtiques: Treballa, mostra interès, tan en la realització de les fitxes que s’han de fer a casa com al treball a l’aula, li agraden hi ha adquirit els coneixements que s’han treballat . La nota en relació a l’adquisició de coneixements va ser un Bé, però com que la seva assistència en la resta d’hores de l’assignatura era nul·la li va quedar un suficient.
- Català: El seu vocabulari i la seva comprensió tan oral com escrita de la llengua és pobre, el seu nivell de competència és molt baix, tot i que a l’escola tan amb els alumnes com amb els adults s’esforça a parlar amb català, la seva llengua utilitzada normalment és el castellà, per tant és més difícil que mostri atenció i que s’impliqui en aquesta assignatura. La seva nota va correspondre a un insuficient.
Jose Ortega
Familiar: El Jose, viu amb la seva mare, el seu pare i un germà més petit. Tan la mare com el pare treballen, el germà a una escola concertada de la ciutat, la mateixa escola de primària que anava ell el curs passat, aquesta està prop del domicili familiar. El pare, no és el pare biològic d’ell i del seu germà, la mare es va separar i fa anys que conviuen amb la parella actual que consideren el seu pare. La mare és d’un poble d’Andalusia, del mateix que el pare biològic, on el Jose i acostuma anar de vacances amb tota la família, com que la separació dels pares va ser degut a maltractaments, del pare biològic vers la mare del Jose, la relació que aquest manté amb ell és inexistent. E
Educatiu:El Jose mostra molt interès en els estudis i moltes ganes de treballar, els seus esquemes de coneixement corresponen a un nivell de 4t o 5è de primària i això desencadena no poder seguir el ritme del grup classe. Assisteix a totes les classes i fa els deures, reclama atenció i li agrada que l’escoltin, els seus raonaments són els que corresponen a un alumne de la seva edat.
- Matemàtiques: Treballa, i mostra interès, necessita una supervisió en totes les activitats durant el procés de realització per seguir treballant. El seu grau de motivació envers els exercicis és favorable i quan aconsegueix una resultats positius s’implica en la tasca i no deixaria de treballar. A aconseguit els objectius marcats, tan en la resolució de problemes com en els procediments que s’han treballat a l’aula durant aquest trimestre escolar. Els resultats de la proba avaluativa i del seguiment de la matèria va correspondre a un Bé.
- Català: Alhora d’expressar-se li costa trobar les paraules i fa omissions, però el vocabulari emprat correspon al de una persona de la seva edat, la comprensió oral és acceptable, però la comprensió escrita és molt pobre, les faltes ortogràfiques són presents en tots els escrits amb errades importants, minúscula en comptes de majúscula, el treball a casa hi és present quan hi ha un examen, però no és freqüent ni continuat. La seva nota d’avaluació tenint en compte els resultats obtinguts en el grup-classe, va ser d'un suficient.
Abdellah Rachid
Familiar: l’Abdellah viu amb la seva família, pares, dues germanes més grans i dos germans, un de més gran i l’altra més petit. El pare i el germà treballen,. La resta del germans estan escolaritzats. El rol que ell exerceix a la família és la de germà gran assumint les funcions que li pertoquen respecte el germà petit, acompanyar-lo, ajudar-lo, jugar. La seva relació amb els germans és bona, acostuma a parlar del seu pare però mai de la seva mare. El seu pare va ser el primer que va venir a Espanya, més tard va venir la resta de la unitat familiar.
Educatiu: Mostra interès pels estudis i li agrada fer les coses correctament. El treballa a casa és regular, fa els deures, i les activitats que es proposen. Les seves germanes l’ajuden en l’organització dels materials i els treballs de l’escola. L’ús de l’agenda i de la carpeta, com de la resta de materials és adequat. Reconeix i valora l’ajuda que se li està oferint, li agrada anar a la seva i seguir el seu ritme de treball individual. Ajuda els altres sempre que pot, dels quatre alumnes, és el que mostra un nivell educatiu més avançat, el fet de sentir-se responsable augmenta la seva autoestima i afavoreix la realització de tasques i activitats educatives.
- Matemàtiques: L’Abdellah segueix el ritma de treball i participa de l’aula ordinària durant les hores que corresponen aquesta matèria, igual que el curs passat. Una de les hores d’intervenció, en que els altres tres companys dediquen a l’àrea de matemàtiques, ell fa exercicis, deures i altres activitats per reforçar els coneixements que s’han treballat a l’aula el dia abans. La seva nota en aquesta assignatura va ser un Bé.
- Català: Tan la seva expressió oral com escrita es favorable, tot i que confon paraules amb el castellà. Alhora de raonar i expressar-se repeteix paraules i frases. La dedicació a casa és important tan alhora d’estudiar com de fer els deures, li agrada llegir, tot i que els llibres que llegeix són d’un nivell inferior al que correspondria a la seva edat. La nota d’avaluació de l’assignatura de català va ser un Bé.
Nicolas Bla
Familiar: El Nicolàs viu amb la seva família, els seus pares i un germà de 5 anys. La seva família és d’Uruguai però no tinc informació dels anys que fa que estan aquí. La relació amb els pares és “normal” igual que amb el seu germà. Els pares treballen tots dos al món de la restauració. La preocupació de la mare envers les necessitats educatives del seu fill és major que la de pare. Tot i que en diverses ocasions se’ls ha informat de que el diagnòstic del Nicolàs apunta a un trastorn general del desenvolupament, ells no ho accepten i descarten aquesta problemàtica, intentant que el seu fill segueixi el ritme que pertocaria a tots els alumnes de la seva edat. Els pares no accepten el dictamen del seu fill i assumeixen que les seves dificultats són fruit de condicionants externs.
Educatiu: El Nicolàs té greus problemes per concentrar-se i realitzar les activitats, el seu nivell educatiu és molt baix igual que la seva escriptura, expressió, etc. Desprès d’analitzar els seus comportaments, vernalitzacions fora de lloc, actituds agressives vers els companys, la no comprensió de les crítiques reflexions, etc. Hem fa pensar que ens trobem davant d’un alumne que presenta trets autistes. No és possible que el Nicolàs assoleixi els objectius del curs, seria favorable oferir-li un altre recurs, una escolarització compartida amb una escola d’educació especial, etc. És important seguir treballant amb la família perquè reconeguin la situació del seu fill i li ofereixin la possibilitat de participar d’una educació adequada a les seves necessitats.
- Matemàtiques: Tot i que ha assolit els coneixements que comporten la realització de les operacions bàsiques, no és capaç de realitzar les activitats proposades a l’aula, per la falta de temps i la seva dedicació a casa és nul·la. El seu interès per aprendre és insignificant, fruit de la no ubicació dins del sistema escolar. Se li va oferir el doble de temps que la resta de companys per realitzar la proba avaluativa i la valoració tan d’aquesta com de la resta de sessions correspon a un suficient.
- Català: La seva expressió oral referent als temes que es demanden és totalment deficient, fa omissions, repeticions, no troba les paraules, i per tant a vegades aquesta comunicació, expressió no arriba, però et pot sorprendre alhora d’explicar un tema que a ell li apassiona, temes normalment extravagants, la guerra de les aranyes, les lluites de nin ges, fruit de les llargues hores jugat a videojocs i mirant la televisió. No és capaç de raonar sense ajuda, i la lectura és inexistent. La nota d’aquesta matèria correspon a un insuficient.
